讓國中小圖書館也成為學校一級單位

國語日報大家談教育版 13版  97.9.2
王岫（資深圖書館從業人員）

目前學校圖書館辦得較有績效的，是高中圖書館，其次是小學圖書館，最感力不從心的則是國中圖書館。

此原因，最主要在高中職圖書館，在民國八十年代，已應高級中學法之修訂和規定，成為與教務處、學務處、總務處、輔導處等平行之一級單位。高中職不僅須設圖書館主任，且規定主任必須是圖書館科系畢業之專職人員或修習過一定學分或研習課程之兼任教師為之。故近年來，國內高中職圖書館甚為活躍，去年且舉辦過世界性之學校圖書館協會之年會。

而國中小圖書館則沒這麼幸運，不僅法規地位未明，有的學校連圖書室或圖書館員之編輯都沒友。國小由於有語文科之閱讀活動在支撐，大部份學校還會設個簡易圖書館(室)，或安排個幹事，輔以少數圖書教師在辦理閱讀活動，但如果沒有正式的組織編制，以及一級單位的主任，在學校會議中，爭取經費和各種權益，發展不免受到限制和影響。

國中更不用談了，學校、教師、學生均受制於升學考試，既無編制，圖書館之利用教育更呈現一片空白，有些學校更連圖書室也沒有。

其實，學校圖書館之設立，不僅在對學生提供休閒之課外閱讀讀物，也在教導學生奠定以後利用圖書資訊之能力和方法，而且此種能力越早訓練越好，故為何國中、小學不能如高中職一樣，也有正式的圖書館組織，且是一級單位呢？教育部應深思這個問題，因為有組織、有主任，才會有人員和經費，圖書館才能從服務學生更擴展到服務全體老師，並支援教學的能力。